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    启蒙在场，因此很多事情都是启蒙亲自参与的。启蒙不是那种看到有问题不提出来，想到麻烦，想到不现实，想到更多东西而保持沉默的，这主要是因为启蒙的实力决定的，启蒙的位置决定的。

    包括亲自写点宣传什么的，这还真是奇怪了，文字就这样多，存储在认识树里面，如果是胡乱地组合，那表述出来的只能是字而已，人却是可以进行交流表述的，这种组合出来的字让自己看懂什么意思，也让别人看懂了什么意思，这可能是感觉在起作用，毕竟读到字，产生的是某种感觉，因为人的感觉构建类似的原因。

    也实际上是顺着感觉在表达字句，被看懂也是正常的。表述的字其实就是感觉的指代符号，感觉能够产生懂的感受，也是可以理解的。奇妙的是，产生某种灵感，突然构建了什么，或者突然领悟到了什么认识，这种触发是非常奇妙的。

    也就是感觉才有这样的特性，被突然触发出别的感觉，这是感觉的运行轨迹决定的。文字其实也是一个个离散值，感觉可能是连续运行轨迹，大脑也无法有效监控跟踪连续运行轨迹，只能监控离散值。

    这可能是信号不同步，信号监控不是一直跟踪着的原因，是大脑的构建决定的。这样就很有意思，大脑监控着文字，实际链接着文字，当感觉运行轨迹经过的时候，一路点亮了文字，传递到大脑监控处被读出来，又从耳朵中回来，产生某种懂了的感觉，就是知道是什么感觉产生了，痛，饿，或者其他有意思的感觉产生了。

    想必懂了的感觉，主要是认识树存在的关系，那里有一种认识对应关系，痛指代着什么感受，这种记忆模式，当然这只是指代，更深入下去的认识树构建是后续自己慢慢构建形成的。

    因此当文字“我”被触发读取的时候，在认识树里面懂“我”是什么，可能也只是部分懂的感觉，实际上是比较模糊的那种懂的感觉，不清晰，说明懂那里的认识树还没有构建完全。

    因此除去这些指代符号，我们将发现“我”就是指我们这具身体的存在，所谓的灵魂恐怕也是一种指代符号的错觉。由此，想要“我”永生，最终还是让这身体永生才可以。

    这里同样会因为指代“我”的存在，产生一种指代懂了的问题，我们的认识树看到物体，然后产生指代符号，懂了，就止于此，不再去深究这物质背后真正的样貌，就像不再去真正理解“我”，这样就缺少了科学研究，不会发现成果。

    作为教育系统的败笔之一，就是指代的对应关系教育，记忆教育，没有说清楚这事情，可能也说不清楚这指代的问题，因此指代教育问题阻碍了另外一种懂的可能，是一种领悟的可能，是一种真正去发现，探究指代后面真正的样貌的可能，这种科学精神就缺失了，这样教育出来的人缺少这种感觉。

    身体的死亡是器官的供养不足，器官细胞因为细胞壁堵塞导致细胞无法呼吸，或者内部无法产生化学反应导致温度下降而死亡，器官衰竭，从而身体平衡被打破，然后就逐渐死亡。这是原因之一，如果还有其他原因，说是因为细胞在分裂过程中，基因发生改变，从而导致器官功能丧失，身体平衡被打破。其他外部原因导致的就先不讨论。
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